한 줄 요약 · 21문항 중 상이 6문항(약 29%)이고 중상이 9문항입니다.
오성중3(오성중학교 3학년) 2025학년도 2학기 기말고사 수학 시험을 수성구 범어동 수학학원 스키마수학학원이 문항별로 분석했어요.
문항 구성
1시험 개요
- 학교
- 오성중학교 (3학년)
- 시험명
- 2025학년도 2학기 기말고사 (수학)
- 문항 수
- 선택형 16문항 + 서술형 5문항 = 총 21문항
- 출제 범위
- 원과 직선 ~ 상관관계
2시험범위
원과 직선(현·접선) ~ 원주각·접현각, 대푯값·산포도, 상관관계
- 원의 현·접선·내접원, 내심·외심
- 원주각과 중심각, 접선과 현이 이루는 각
- 대푯값·분산과 표준편차
- 산점도와 상관관계
3출제경향 총평
① 난이도 분포
21문항 중 상이 6문항(약 29%)이고 중상이 9문항입니다. 최상 문항은 없습니다. 원의 접선·내심·외접원·접현각을 결합한 문항이 많아 체감 난도가 높은 편입니다.
② 변별력 문제
내접원+접선(2), 내심+외접원(5), 두 원 공통현 연쇄(6), 접현각+각의 이등분선(9), 분산 보정(14), 서술형 외각+호(18)가 변별 문항입니다.
③ 변형 및 계산량
원의 여러 성질(접선·내심·외접원·접현각)을 두 가지 이상 결합한 상 문항이 많아, 보조선·성질 조합과 분산 보정 능력이 요구됩니다.
④ 서답형(논술형) 분석
서술형 5문항은 반원 접선·외각+호·가중평균·대푯값 조건·평균과 분산으로, 외각+호(18)가 변별 구간입니다.
4문항별 분석표
아래 표는 전체 21문항(선택형 16 + 서술형 5)에 대한 분석입니다.
| 번호 | 문제 유형 | 출제 의도 | 풀이 전략 | 난이도 · 영역 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 평행한 두 현의 거리 | 두 현 사이의 거리를 구하는가 | r=15, 반현 12 → 중심거리 9 → 2·9=18 | 중계산력 |
| 2 | 내접원+접선 | 원 O의 반지름을 구하는가 | 접선 길이·접점 조건으로 반지름 | 상문제해결력 |
| 3 | 내접 등변사다리꼴 | 원의 지름을 구하는가 | 접선 합 AB=CD=12.5 → 높이 10 | 중상문제해결력 |
| 4 | 원주각(지름) | ∠QRB의 크기를 구하는가 | ∠APQ·지름 직각으로 원주각 결합 | 중상추론력 |
| 5 | 내심+외접원 | △IDC의 넓이를 구하는가 | 내심 성질 DC=DI=11·∠IDC=45° → 넓이 | 상문제해결력 |
| 6 | 두 원 공통현 연쇄(보기) | 옳은 것을 모두 고르는가 | 공통현·내접사각형 성질 판정 | 상추론력 |
| 7 | 외각+원주각 | ∠ABD+∠EDP를 구하는가 | 외각 ∠APC로 원주각 결합 | 중상추론력 |
| 8 | 접현각+호 | ∠ABC의 크기를 구하는가 | 접현각 48°·호 5:3 결합 | 중상추론력 |
| 9 | 접현각+각의 이등분선 | ∠AQP의 크기를 구하는가 | 접현각·각 이등분·삼각형 결합 | 상문제해결력 |
| 10 | 대푯값(최빈=중앙) | x의 값을 구하는가 | 중앙값 7·최빈값 한 개 → x=7 | 중계산력 |
| 11 | 편차 | 4회에 받은 점수를 구하는가 | 편차 합 0 → x=2, 7+2=9 | 하계산력 |
| 12 | 산포도 개념(보기) | 옳은 것의 개수를 구하는가 | 분산·편차·표준편차의 성질 판정 → 1개 | 중추론력 |
| 13 | 분산의 변환 | 분산을 구하는가 | 3배-2 → 9·6=54 | 중계산력 |
| 14 | 분산 보정(자료 추가) | 두 반 전체의 분산을 구하는가 | 평균값 학생 추가로 분산 재계산 | 상계산력 |
| 15 | 산점도(보기) | 옳지 않은 것을 고르는가 | 산점도의 분포·비율 해석 | 중상추론력 |
| 16 | 산점도 유형 | 옳은 것을 고르는가 | 상관관계 유형 판정 | 중이해력 |
| 17 | 반원 접선+사다리꼴(서술형) | □ABCD의 넓이를 구하는가 | 접선 길이·r²=AB·DC → 넓이 40 | 중상문제해결력 |
| 18 | 외각+호(서술형) | 호 AC의 길이를 구하는가 | ∠APC=½(호차)·호 비례 → 13π | 상문제해결력 |
| 19 | 가중평균(서술형) | 두 반의 학생 수의 비를 구하는가 | 22a+16b=18(a+b) → 1:2 | 중상문제해결력 |
| 20 | 대푯값 조건(서술형) | ab-c의 값을 구하는가 | 평균·중앙값 조건으로 a,b,c 결정 → 13 | 중상문제해결력 |
| 21 | 평균·분산(서술형) | a+b의 값을 구하는가 | 평균 같음으로 a=12, 분산 b=3 → 15 | 중상계산력 |
5분석 요약
난이도 분포
행동영역 분포
학습 권장 전략
하·중 6문항은 모두 맞히고, 중상 9문항을 확보한 뒤 상 6문항에서 등급이 갈립니다. 원의 접선·내심·외접원·접현각의 성질 결합과 분산 보정 유형을 집중 훈련해야 합니다.
6준비 방향
학군지(범어·대치) 중학교 상위권 기준의 대비 방향입니다.
① 목표 등급별 공략 라인
상 6문항이 변별선입니다. A등급은 중상 이하 15문항을 모두 맞힌 뒤 상에서 다수를 잡아야 결정됩니다.
② 단원별 우선순위·비중
원(접선·내심·외접원·원주각·접현각)과 통계가 고르게 출제되며, 변별은 원의 성질 결합에 집중됩니다.
③ 변별 문항 심화 포인트
내심+외접원(5), 두 원 공통현 연쇄(6), 접현각+각의 이등분선(9)은 보조선을 긋고 성질을 결합하는 훈련이 필요합니다.
④ 실수 방지·서답형 대비
서술형 5문항은 과정 점수가 크므로 접선 길이·호 비례·분산 계산의 근거를 생략하지 말아야 합니다.
⑤ 시험 운영 전략
통계·산점도 정형을 빠르게 끝내 원의 성질 결합 변별 문항에 시간을 확보하는 운영이 유리합니다.
⑥ 교재 활용 로드맵
원 정형 유형서로 현·접선·원주각의 기본을 다진 뒤, 내심·외접원·접현각 결합과 분산 보정 심화로 상 대비를 확장하는 순서가 효율적입니다.
!이 시험에서 자주 생기는 공부 실수
오성중학교 시험 유형에서 학생들이 흔히 빠지는 공부 방식과, 그럴 때 자주 나오는 질문을 정리했어요.
내심·외접원·접현각 결합 (2·5·9번)
이렇게 공부하면 · 내심과 외심을 따로 외우고 원 단원과 연결하지 않으면, 내심이 외접원과 함께 나오는 문제에서 같은 길이를 찾지 못해 막히는 경우가 많아요.
자주 나오는 질문 · “내심 문제에서 길이가 같은 선분을 어떻게 찾아요?”
이렇게 바꿔 보세요 · 내심에서 각의 이등분선이 만드는 이등변삼각형을 그림에서 직접 찾아 표시해 보고, 원주각과 연결하는 연습을 해요.
분산 보정 (14번)
이렇게 공부하면 · 분산을 처음부터 계산하는 방법만 익히면, 학생이 추가되거나 두 반을 합치는 문제에서 계산이 길어져 실수하는 경우가 많아요.
자주 나오는 질문 · “자료가 추가되면 분산을 처음부터 다시 구해요?”
이렇게 바꿔 보세요 · 평균과 편차 제곱의 합이 어떻게 바뀌는지 먼저 따져 보고, 바뀌는 부분만 계산하는 방법을 정리해 연습해요.
서술형 외각+호 (18번)
이렇게 공부하면 · 원 밖의 점에서 생긴 각을 공식만 대입해 풀면, 호의 비례까지 이어서 써야 하는 서술형에서 과정을 빠뜨리는 경우가 많아요.
자주 나오는 질문 · “공식 하나로 끝나는 줄 알았어요”
이렇게 바꿔 보세요 · 각 → 호의 비 → 호의 길이로 이어지는 단계를 줄마다 나눠 쓰는 연습을 해요.
Q자주 묻는 질문
Q. 오성중3(오성중학교 3학년) 2025학년도 2학기 기말고사 수학 시험은 어려웠나요?
21문항 중 상이 6문항(약 29%)이고 중상이 9문항입니다. 전체 21문항 중 상·최상 난도는 6문항(약 29%)입니다.
Q. 오성중학교 3학년 수학 시험의 변별 문항은 무엇이었나요?
내접원+접선(2), 내심+외접원(5), 두 원 공통현 연쇄(6), 접현각+각의 이등분선(9), 분산 보정(14), 서술형 외각+호(18)가 변별 문항입니다.
Q. 오성중학교 수학 내신은 어떻게 준비하면 좋을까요?
하·중 6문항은 모두 맞히고, 중상 9문항을 확보한 뒤 상 6문항에서 등급이 갈립니다. 원의 접선·내심·외접원·접현각의 성질 결합과 분산 보정 유형을 집중 훈련해야 합니다.
Q. 오성중학교 수학 시험에서 학생들이 자주 하는 실수는 무엇인가요?
내심·외접원·접현각 결합 (2·5·9번)에서 내심과 외심을 따로 외우고 원 단원과 연결하지 않으면, 내심이 외접원과 함께 나오는 문제에서 같은 길이를 찾지 못해 막히는 경우가 많아요. 내심에서 각의 이등분선이 만드는 이등변삼각형을 그림에서 직접 찾아 표시해 보고, 원주각과 연결하는 연습을 해요.