범어동 강의하는아이들수업방식
설명하는 수학 수업과 맞춤형 클리닉
수업 방식
듣는 수업이 아니라,
말하는 수업입니다
선생님의 판서를 받아 적는 대신, 학생이 집에서 개념을 먼저 익히고 범어동 수학학원 스키마수학학원에 와서 직접 설명합니다. 설명하지 못하는 부분이 곧 아직 모르는 부분이기 때문입니다.
- 01 개념 영상 예습 집에서 핵심 개념 영상을 자기 속도에 맞춰 반복 학습합니다.
- 02 개념 노트 · 마인드맵 이해한 내용을 나만의 개념서로 정리하고 강의 영상으로 촬영합니다.
- 03 선생님께 직접 설명 하브루타 방식으로 개념을 말로 설명하고, 선생님이 빈 곳을 코칭합니다.
- 04 단계별 문제 · 클리닉 기초 → 필수 → 응용 → 심화 문제를 스스로 풀고, 오답은 유사·심화 클리닉으로 마무리합니다.
개념 칠판 강의 · AI 분석
개념은 칠판 앞에서
내 말로 완성됩니다
집에서 예습한 개념을 학원에 와서 빈 칠판에 스스로 다시 써 봐요. 그다음 선생님께 일대일로 설명해요. 설명하다 막히는 곳이 바로 아직 모르는 곳이라, 선생님이 그 자리에서 짚어 주고 코칭해요.
학원에서 예습한 개념을 칠판에 다시 써 보는 실제 모습이에요. 학생 얼굴은 흐리게 처리했어요.
개념 강의 영상 AI 분석 보고서
아이가 집에서 예습하며 직접 찍은 개념 강의 영상을 AI가 4가지 영역으로 분석해 A+ · A · B · C · D 등급과 구체적인 조언을 알려 줘요.
실제 분석 결과
| 과정 · 단원 | 종합 | 개념 이해 | 논리적 설명 | 영상숙제 | 발표력 | 유창성·전달력·명료성·체계성(%) |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 중2-1일차함수의 그래프의 성질 | A+ | A+ | A+ | A+ | A+ | 97 · 98 · 97 · 98 |
| 중1-1그래프의 이해 | A+ | A+ | A | A | A | 97 · 96 · 97 · 96 |
| 중1-2다면체 | A | A+ | A | A+ | A | 93 · 88 · 95 · 96 |
“원기둥이 왜 다면체가 아닌지 이유를 들어 설명하는 부분이나, 각뿔대가 어떻게 만들어지는지 상세히 짚어주는 모습에서 개념을 완벽하게 소화했음을 알 수 있었습니다.”중1-2 다면체 영상 AI 총평 중에서
실제 보고서 화면
학생 이름은 가리고 영상 장면은 흐리게 처리했어요.
맞춤형 클리닉
틀린 문제는 그냥 넘어가지 않고
아이 수준에 맞춰 다시 풉니다
오답 클리닉으로 틀린 문제를 다시 풀고, 유사·심화 클리닉으로 한 번 더 연습해요. 틀린 문제는 비슷한 유형으로 확실히 잡고, 맞힌 문제는 한 단계 어려운 문제로 실력을 끌어올려요. 아래는 실제 클리닉 자료예요. 학생 이름은 가렸고, 사진을 누르면 크게 볼 수 있어요.
오답 클리닉
틀린 문제만 모아 다시 풀고, 정답지로 풀이를 확인해요. 같은 실수를 반복하지 않을 때까지 이어져요.
유사 · 심화 클리닉
틀린 문제는 비슷한 유형(유사)으로, 맞힌 문제는 한 단계 어려운 문제(심화)로 다시 연습해요.
Real Notes · 실제 학생 노트
설명하는 공부는
노트에 그대로 남습니다
개념은 자기 말로 정리하고, 틀린 문제는 정답·풀이와 함께 왜 틀렸는지까지 적습니다. 선생님은 날짜별로 검사하고 확인합니다. 초등부터 고등까지 같은 원칙입니다.
재원생의 실제 노트입니다. 사진을 누르면 크게 볼 수 있습니다.
자주 묻는 질문
수업방식, 이런 점이 궁금하세요
Q. 강의하는아이들 수업은 어떻게 진행되나요?
집에서 개념을 먼저 익히고, 학원에 와서 빈 칠판에 스스로 다시 써 본 뒤 선생님께 일대일로 설명해요. 설명하다 막히는 곳이 아직 모르는 곳이라, 선생님이 그 자리에서 짚어 주고 코칭해요.
Q. AI 분석 보고서는 무엇을 분석하나요?
아이가 집에서 예습하며 직접 찍은 개념 강의 영상을 개념 이해, 논리적 설명, 영상숙제 기준 준수, 설명능력·발표력의 4가지 영역으로 분석해요.
Q. 틀린 문제는 어떻게 관리하나요?
오답 클리닉으로 틀린 문제를 다시 풀고, 유사·심화 클리닉으로 한 번 더 연습해요. 틀린 문제는 비슷한 유형으로, 맞힌 문제는 한 단계 어려운 문제로 다시 풀어요. 오답노트에는 왜 틀렸는지까지 적어요.